安全感的缺失带来的杀人悲剧—从爱的心理学分析“药家鑫案”

【本文节选自是北京外国语大学通选课程《爱的心理学》陈家伟、张悦、向施臻、刘雅妮的小组作业。指导教师为北京大学心理与认知科学学院李同归老师。相关案件的图片均来自网络。版权归学生们所有。如需要转载，请联系本专栏。未经授权，请勿转载】

安全感的缺失带来的悲剧—从爱的心理学分析药家鑫杀人案

陈家伟 张悦 向施臻 刘雅妮

（北京外国语大学）

摘要 药家鑫杀人案在中国一度引起轰动，其情形之严重、影响之恶劣让人感到震惊。本文从爱的心理学的理论出发，分析了药家鑫的成长环境和成长经历，来探究药家鑫杀人案的背后的家庭原因，以此来给当今的教育以启示。提出药家鑫父亲的态度、药家鑫的家庭环境及亲子关系的恶劣、药家鑫的负性的自我模型，以及成功学教育的失败等因素共同导致其悲剧的产生。

关键词：药家鑫案 爱的心理学 家庭教育 安全感缺失

1、引言

药家鑫杀人案在中国一度引起轰动，其情形之严重、影响之恶劣让人感到震惊。然而药家鑫真的是一个十恶不赦的“恶魔”吗？真的是因为他的一己之恶而导致了如此的悲剧吗？药家鑫如此变态心理的形成与其成长的家庭环境与社会环境是密不可分的。导致药家鑫悲剧产生的主要原因，其实是现代教育中对于亲子间健康良好的亲密关系的忽视；是追求物质层面成功的现代“成功学教育”的失败。

家庭对于孩子的重要意义在于为孩子提供足够的安全感。家庭中安全感的缺失对于孩子未来的价值观形成以及人际关系、紧急事件处理上有着巨大的负面影响。药家鑫的悲剧其实并不能够单一地讲责任归咎于他个人。本文将通过描述事件经过、分析事件以及其社会影响的方式，分析药家鑫的心理，探究造成这起悲剧的原因。

2 事件经过

案件主人公药家鑫是西安音乐学院钢琴专业的大三学生。2010年10月20日22时30分许，药家鑫驾驶陕A419N0号红色雪弗兰小轿车从西安外国语大学长安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑电动车同方向行驶的被害人张妙撞倒。药家鑫恐张妙记住车牌号找其麻烦，即持尖刀在张妙胸、腹、背等处捅刺数刀，将张妙杀死。逃跑途中又撞伤二人。同月22日，公安机关找其询问被害人张妙被害案是否系其所为，药家鑫矢口否认。同月23日，药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。

西安市中级人民法院法院认为，被告人药家鑫开车将被害人张妙撞倒后，为逃避责任而杀人灭口，持尖刀捅刺被害人胸、腹、背等处数刀，将被害人杀死，其行为构成故意杀人罪。药家鑫在公安机关未对其采取任何强制措施的情况下，由父母陪同到公安机关投案，并如实供述了犯罪事实，属于自首。药家鑫交通肇事后杀人灭口，不属于激情杀人。药家鑫开车将被害人张妙撞倒后，不予施救，反而杀人灭口，犯罪动机极其卑劣，主观恶性极深，手段特别残忍，情节特别恶劣，后果特别严重，属罪行极其严重，应依法惩处。其虽有自首情节，仍不足以从轻处罚，遂依法于2011年4月22日上午作出一审判决，即以故意杀人罪判处药家鑫死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元[1]。5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，依法裁定驳回药家鑫上诉，维持原判。最高人民法院经复核认为，第一审判决、第二审裁定认定的事实清楚药家鑫案，证据确实、充分，定罪准确，量刑适当，审判程序合法，故依法作出核准死刑的裁定[2]。2011年6月7日上午，药家鑫被蒙面带到行刑室，注射氯化氢死亡[3]。

杀人重犯，不能被原谅的“恶魔”为什么会变成这样？据报道，药家鑫从幼儿园开始学习钢琴，此间一直很努力，最终也以专业课第一的成绩考上大学。在大学里也努力兼职赚钱，为父亲买电动按摩椅，看起来如此听话懂事的青年，成为杀人犯，并且故意杀人，手法残忍，实在是令人难以理解与想象。药家鑫后来在采访中说到那晚事故发生时，他看见张妙躺在地上，哎哟地叫着疼，脸冲着被灯照着的车牌，他认为对方在看自己的车牌号，就拿出了刀，刺向张妙。对于这样的人来说，杀人需要一个动机。药家鑫在公开采访时说过一句“农村人难缠”，这句话后面还跟着一句没播的：“我害怕她没完没了地缠着我的父母。”[4]为什么害怕，本来张妙只是骨折，及时送医就可获救，药母也说过药的车是上过全险的，任何一个有法律意识的人都不会做出这样的事。从采访中我们了解到药家鑫的父亲药庆卫是一名退役军人，对药家鑫从小实行严厉甚至过分的教育。逼迫药家鑫练琴，为了解决儿子的网瘾问题将其关到地下室一个月并天天监管。对于儿子辛苦挣钱送自己按摩椅这件事，他没有喜意，只说：“我要的不是这个，只有一个要求，将来你挣不着钱，别问我要。” 对儿子进行打击教育，从不鼓励。药家鑫死后，药庆卫开过一个微博，写：“药家鑫的事情上，我负有不可推卸的责任，我平时管教孩子过于严厉，令孩子在犯错之后害怕面对，不懂处理，最终酿成大祸。” 如此看来，药家鑫害怕张妙家无止境缠着父母，更深一层，也许是害怕父母，害怕父亲。

3、事件分析

父亲所带来的恐惧，是药家鑫始终没有逃开的魔咒。一个人的良心或道德价值观不是天生的。一个人的性格是习得的，不是遗传的。药家鑫面对突发的意外，第一时间想到的不是救人而是通过杀人的手段让受害人永远沉默，这样的做法，归根究底，可以从他的家庭教育里找到答案。

药家鑫的父亲对药家鑫一直采用批判的方式“激励”其成长，在对待孩子的心理学方式上，大致可分为三种，民主方式、专横方式、以及放任方式。[5]毫无疑问，在这三种方式中，农村出身，加上又有着军队生活经历的药父选择了专横的方式对待孩子。

无论是被关进地下室，还是在与同学相处过程中不管对错都会受到父亲的责骂，都让药家鑫的内心缺失了最为重要的安全堡垒。他时刻处于一种无形恐惧之中，本应该给他最大支持的父母，时刻都会成为给他最大精神压力的“施暴者”，这样一来，对于药家鑫而言，安全感跟他从小是无缘的。

究其根本，药家鑫不是害怕撞到张妙之后“农村人难缠”，而是随后父亲加诸的雷霆之怒。因此，相较于面对父亲的盛怒，杀死张妙是一个“不错”的选择，就此阻断父亲与此事的联系。如此掩耳盗铃虽然令人觉得愚蠢，但是细究其原因，让人无奈心痛至极。

就此问题，笔者将展开四个方面阐述，分别是药家鑫父亲的态度、药家鑫家庭的环境、自我的反馈以及“成功学教育”在这之中扮演的角色。

3.1 药家鑫父亲的态度

药家鑫父亲的态度，摧毁了药家鑫的自信！

在药家鑫父亲的叙述中，他面对儿子的形象是典型的“权力型”父亲。作为一个军人，他所擅长的是发布命令与听从指挥。面对儿子的求助，这个本应该是孩子最大靠山的他并没有伸出援手。不仅如此，面对儿子取得的成绩，他虽然心里满意，但是一般不会表现出来，反而会更加贬低他，按照他自己的说法，是“他非常热衷干的事我都会打击他，我就是不让他过热，我就想浇点凉水，不要那么过激。”

但是对于药家鑫而言，不得到父母认可的人生毫无希望。在弗洛伊德对于儿童的研究中，提到了儿童的潜伏期，而埃里克森对此进行了发展阐释。其中提到了，如果儿童已经学会并且做得很好的事情被老师和同学认为微不足道，自卑感就会产生。[6]而结合药家鑫父亲自己的叙述，不难看出，在药家鑫短短的生命之中，药父极少对他作出正面评价，甚至在他自卑难过之处用尖酸刻薄之语在其伤口上撒盐。其中一个例子便是药家鑫因为初中开始发胖，眼睛显得很小，一直梦想能够通过整容改变自己的人生。但是药父是这样回应药家鑫的：“你那么丑，没有人会喜欢你。”对外人药父是这么解释的：“他说这个，我就打击他，好不好都是父母给的，如果破坏了就是对我的不尊重。”作为一个父亲，丝毫没有站在孩子的角度上理解过孩子的感受，而是武断且蛮横地妄下断语，是药父的显著特征。

除此之外，药家鑫大学专业选择的问题上，他的做法也让人费解。因为经济原因，他更愿意让药家鑫学习理科，但是其中的原因他并未与药家鑫详谈，而是背地里去找了教钢琴课的老师，让老师多打击儿子。自始至终不知内情的药家鑫在一次又一次的打击下，面对自己执着十几年的钢琴，还是失掉了信心。

3.2 药家鑫的家庭环境

药家鑫压抑的家庭环境也让他无处释放内心积攒的情绪。从三四岁起药家鑫便开始学习钢琴，母亲大半部分的工资都用于缴纳药家鑫的钢琴学习费用，因此，钢琴学习对于药家鑫而言不仅仅是一个爱好，而是一项使命。钢琴学习不好时，面对母亲的责骂，他哭，却不会反抗，因为学习钢琴不仅是为了自己，更是为了“报答”母亲的牺牲与付出。这样类似的“报答”之情，一直伴随其左右。

但是，一个正常的三四岁孩子应该是怎样的？这个年龄阶段的孩子大多刚刚度过肛门期，但依然是敏感的，而肛门期是儿童学会如何获得爱、表扬和赞赏的关键时期[7]，如果遭到了父母严厉的指责，儿童的人格就会残留着恐惧、内疚和蔑视的痕迹。面对母亲的指责，药家鑫明白母亲的良苦用心，但是幼小的心灵还不能正确消化如此责骂，唯有将错误放在自己身上，认错的同时内心开始自卑。

初中时，药家鑫的成绩开始渐渐下降，药父更是不再外出工作，而是成天在家看着他，甚至学习他的数理化知识，然后给他补习。家人“全身心的关注”反倒是适得其反，让药家鑫的内心更加紧张，充满了焦虑和内疚。面对父亲与母亲一直以来的付出，虽然他感到沉闷与压抑，但是一方面又告诉自己这是为了自己好，是自己的过错，他把所有责任都归咎到自己身上，于是便产生了“不快乐”、“无价值”、“想自杀”的情绪。

于是，药家鑫从一开始就表现出了服从，连药母也说他太“奴”了（即太懦弱）。唯一一次的反抗也仅仅是拿着法制课本回去找父亲理论，说父亲压迫他，管着他。但是这一次的反抗被药父以“我是你的监护人，我得管着你”为由轻描淡写地带过了。从此以后，药家鑫便开始愈来愈“变态”的顺从之路。曾经有段时间，药家鑫在网络上找到了发泄出口，没日没夜地沉迷于网络。药父也是不再出去工作药家鑫案，专门管教他，把他关在地下室一个月，除了上课，吃喝全在里面，不见天日。这期间，父母没有问过他的感受，不知道他内心的斗争，在药父看来，只要以后正常就好了。

殊不知，这一次的“好”了，再一次关上了药家鑫内心发泄之门。他的自我反馈在于适应父亲与家庭所带来的痛苦，并且试图合理化此类痛苦，把错误归咎到自己这一方，然后尝试用自己的改变将自己解救出不快乐压抑的境地。但此种做法显然是饮鸩止渴，或者说是治标不治本。

再然后，外出带家教能够挣钱了，他便发疯一样挣钱，以药父“他上了瘾”的语气来看，他并未想过药家鑫疯狂赚钱的内在原因，而是以看客的心态认为药家鑫“有病”。

父亲的冷漠与精神上的暴力，家庭中处处存在的压抑和内心的自卑与无处发泄的愁闷，导致药家鑫离群索居，存在着极端的思维模式与异于常人的处事方式。这些不可谓不是为他犯下如此滔天之罪埋下的伏笔。

因此，药家鑫的悲剧很大程度上源自其父药庆卫的教育不当。药庆卫从陕西农村考上石家庄军械技术学院，毕业后以军代表的身份在西安北方华山机械有限公司做质检员。与世隔绝的生活和军队生活让他缺乏应有的、与孩子交流沟通的技巧。

即使是在药家鑫出事后，药庆卫的反应是惊慌失措。连和孩子好好沟通、弄清楚孩子到底做了什么的时间都没有留出来，就直接带着孩子去了公安局。由于不了解自己的儿子做了什么，以至于见到张家人他甚至不知道怎么道歉。[8]由此不难发现，药庆卫对于儿子缺乏最起码的关心：他对于儿子的爱过于物质化，给他在物质上提供了非常好的条件，只要求他有好成绩，满足自己的需求，其他的就什么都不用做，亦无需对任何事、任何人负任何责任。正是这种“望子成龙”的教育思想在儿子的教育中扮演着主要角色。

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