特色课程《风筝的由来》

特色课程《风筝的由来》

放风筝是民间传统游戏之一，清明节节日习俗。风筝又称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。起源于中国，是一种古代劳动人民发明的通信工具，第一个风筝是鲁班用竹子做的，后来只有皇宫里才有纸鸢。闽南语称风吹。风筝是一种比空气重的，能够借助风力在空中漂浮的制品。晚唐，人们在纸鸢上加竹笛，纸鸢飞上天以后被风一吹，发出”呜呜”的声响，好像筝的弹奏声，于是人们把’纸鸢’改称’风筝’现代以风筝，风琴作为统称，包括没有哨子的纸鸢。潍坊市被称为风筝之都。

风筝的起源

风筝，杭人称”纸鸢”、 “鸢儿”，为民间传统游戏。大都于春风和煦的二、三月放飞风筝。风筝的技艺全在做工，从扎细竹骨架，到糊以纸绢，涂以彩绘，调准提线，系以长线，各道工序十分讲究。南宋时风筝制作工艺相当发展，放风筝在杭州成为盛行的娱乐游戏。当时已有放风筝比赛活动，比赛常在春游时进行，地点在西湖断桥一带，比赛方法据《武林旧事》卷三”西湖游幸”载:”竞纵纸鸢，以相勾引，相牵剪截，以绝线者为负”。即两根风筝线绞在一起，以先绞断者为输。

风筝的制作

风筝用细竹扎成骨架，再糊以纸或绢，系以长线，利用风力升入空中。传统的中国风筝技艺包括”扎、糊、绘、放”四种技艺，”扎”即要达到对称，左右吃风面积相当，又包括:选、劈、弯、削、接;”糊”即要保证全体平整，干净利落，又包括:选、裁、糊、边、校;”绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果，又包括:色、底、描、染、修;”放”即要依据风力调整提线角度，又包括:风、线、放、调、收。风筝的种类主要分为”硬膀”和”软翅”两类，”硬膀”风筝翅膀坚硬，吃风大(受风力大)，飞的高;”软翅”风筝柔软，飞不高，但飞的远。在式样上，除传统的禽、兽、虫、鱼外，近代还发展出人物风筝等新样式。

风筝的古诗

古往今来，风筝牵动着诗人的情愫，成为争相吟咏的题材。

我国是诗词的国度，也是风筝的故乡。在微风轻抚的芳菲春天，漫步田埂，听鸟儿啁啾林野， 沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，看风筝高飞蓝天，一首首关于风筝的古诗词，便如同一坛陈年老酒，从心里氤氲出醉人的芳香。

古人的风筝是充满诗意的，古诗里风筝美丽的姿态，既牵动着我们的视线，也系着我们对生活的向往和憧憬。

一、风筝

唐·高骈

夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

赏析：风筝发出的声音有音乐的美风筝的由来，像一串串流动音符响在耳边，一阵风吹来，风筝又吹出另一种曲调，细细品味，犹如丝竹之音萦回于耳，让人感悟到风筝音乐的无穷曼妙。

二、观村童戏溪上

宋·陆游

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

赏析：该诗前两联写了两种游戏风筝的由来，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；“纸鸢跋扈挟风鸣”生动地刻画了纸鸢的姿态，以及孩子那天真可爱、欢乐自在的状态。

美文赏析

放飞我们的风筝

和煦的春风迎过一只只风筝，这风筝线抓住风的尾巴。随我们踏上轻快的步伐。“草长莺飞二月天，佛提杨柳醉春烟。”这大好春景，若无了这纸鸢点缀便是好梦难圆了。

轻风拂过渭水河畔的杨柳。这些春的天使啊总是爱美的亭亭玉立。舞动那纤纤秀发······天是那般的蓝，就像一双双蓝色的眸子，水汪汪的动人。春花烂漫，这些风筝绕着花香飞向了那双蔚蓝的眼眸。仅那一根根丝线带着我们的梦飞向了天际。抓紧了风筝线便断了，松懈了又怕那风筝落下。这就如同我们的梦想，既不可急于求成却要始终坚持不懈。这青春的梦啊就像这舞动的纸鸢般扑若迷离。倘不让它流逝便要紧紧抓住，不要等到年老将至猜后悔莫及，为时已晚。

湛蓝的天空仿佛一个蓝色的王国。“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。”是啊!晴朗的天空，风力不大，风筝是难以升空的。这风筝若是没有这一根细如蚕丝的线怎能飞上这蓝天呢?唯有这一根线牵动着风筝的命运。若是掌控不好力度，有的便随风流去，只留下一个惨淡的背影。再看看那些挂于树丫上的，心中不免多了丝惋惜之情。这些风筝的经历仿佛冥冥之中告诉我们：我们的人生需要有一个出发点，一个梦想。随着这份梦想去奋斗。尽管在他人看来这梦想是多么不切实际多么可笑，我们也要坚持下去。才会飞向成功的殿堂。

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